當(dāng)智能與醫(yī)療、教育相結(jié)合會(huì)碰撞出什么樣的火花？今天我們帶您到宿遷智能城市科技館，感受智能科技在醫(yī)療、教育上帶來(lái)的改變。

　　剛剛我測(cè)量了血壓和血氧這兩個(gè)項(xiàng)目，檢測(cè)出我的血氧值偏低，但是也看出健康一體機(jī)用起來(lái)還是非常方便的。

　　講解員閆路路：“急救車(chē)內(nèi)的畫(huà)面以及相關(guān)的檢查報(bào)告，會(huì)傳輸?shù)结t(yī)院，醫(yī)院里面的專(zhuān)家會(huì)根據(jù)相關(guān)的診斷情況，將解決方案?jìng)鬏數(shù)较嚓P(guān)的急救車(chē)內(nèi)的醫(yī)護(hù)人員，能夠提前為咱們患者贏得搶救時(shí)間?！?/DIV>

　　智能醫(yī)療如果在未來(lái)能全部應(yīng)用，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)，也改善了他們的就醫(yī)條件，提高救治效率。而在智能教育板塊，重點(diǎn)以AI+智能教育形式展現(xiàn)。智慧課堂展區(qū)圍繞課堂教學(xué)，提供了豐富的學(xué)科資源、易用的學(xué)科工具以及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，幫助老師高效備課、精準(zhǔn)教學(xué)，幫助學(xué)生減負(fù)增效。

　　講解員閆路路：“老師可以通過(guò)教學(xué)機(jī)進(jìn)行發(fā)布作業(yè)，學(xué)生完成之后可以提交到老師的教學(xué)機(jī)。老師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，將錯(cuò)誤發(fā)布到學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)中，及時(shí)進(jìn)行訂正，快速讓老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況?！?/P>

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的難題是師生不見(jiàn)面，互相無(wú)法了解對(duì)方的感受。通過(guò)AI的微表情識(shí)別功能，可以解決這一難題。

　　記者唐千千：“這個(gè)是微表情AI互動(dòng)，通過(guò)攝像頭對(duì)我表情的識(shí)別，可以分析出我現(xiàn)在的情緒是喜悅、驚訝還是生氣，總共可以分析出八種情緒，是不是很有趣?！?/P>

　　通過(guò)AI的微表情識(shí)別功能，可以分析學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)講情緒、活躍度等情況。除了應(yīng)用在教育上，它還能應(yīng)用到金融風(fēng)控、公共安防等領(lǐng)域。

　　記者唐千千：“在我旁邊的這個(gè)機(jī)器人很有意思，它叫芊芊，其實(shí)和我也同名了，它非常多才多藝，跳舞可是它的強(qiáng)項(xiàng)。只要對(duì)她說(shuō)出指令，它就能做出相應(yīng)的判斷。你好芊芊，跳支舞吧?！?/P>

　　編后：今天帶您體驗(yàn)的智能醫(yī)療和智能教育展區(qū)是不是很有趣呢？明天，我們將為您介紹宿遷智能城市科技館的智能政務(wù)展區(qū)，請(qǐng)繼續(xù)鎖定我們。

作者：唐千千 ,陸鵬宇